Stz | Inda-Gymnasium

Landeswettbewerb Jugend forscht Junior

Stz — Tue, 12 May 2026 18:17:43 +0000

Nachhaltigkeit auf Landesebene prämiert: Inda-Schüler glänzen bei „Jugend forscht Junior“

Großartige Neuigkeiten aus Essen: Am 09. Mai 2026 fand dort der Landeswettbewerb „Jugend forscht Junior“ statt. Insgesamt hatten sich in Nordrhein-Westfalen rund 430 Schülerinnen und Schüler am Wettbewerb beteiligt. Für den Landeswettbewerb in Essen qualifizierten sich schließlich nur 46 Projekte. Für das Inda-Gymnasium gingen Ben und Lukas aus der Klasse 7e ins Rennen. Die beiden Nachwuchsforscher überzeugten auf ganzer Linie. Sie kehrten mit einer ganz besonderen Auszeichnung nach Aachen zurück.

Herausragender Erfolg: Der Sonderpreis „Ressourceneffizienz“

Die Fachjury sparte nicht mit Lob. In den anschließenden Feedbackgesprächen hoben die Juroren das exzellente Niveau der Arbeit hervor. Als Anerkennung erhielt das Team den renommierten Sonderpreis „Ressourceneffizienz“.

Diese Auszeichnung ist ein echter Spitzenplatz auf Landesebene. Die Jury positionierte die Forschungsarbeit qualitativ genau zwischen dem 1. und 2. Landespreis. Die hohe Wertschätzung zeigt sich auch beim Preisgeld: Mit 150 Euro ist der Sonderpreis exakt genauso hoch dotiert wie der 1. Preis im Fachgebiet Arbeitswelt. Ein erstklassiges Ergebnis, auf das die beiden Schüler stolz sein können!

Ein starkes Zeichen für unseren UNESCO-Spirit

Dieser Erfolg ist kein Zufallsprodukt, sondern das Ergebnis gelebter Schulphilosophie. Das Thema Ressourceneffizienz greift den Nachhaltigkeitsgedanken auf, der als zertifizierte UNESCO-Schule fest in unserer DNA verankert ist. Schon in der Vergangenheit prägte dieser Fokus viele erfolgreiche Wettbewerbsteilnahmen des Inda-Gymnasiums.

Hinter diesen Projekten steckt kontinuierliche Förderung im Hintergrund. Projektbetreuer Herr Steltzner greift nachhaltige Ideen der Jugendlichen auf und entwickelt sie gezielt zu wettbewerbsreifen Arbeiten weiter. Dieser erneute Triumph zeigt, wie viel Herzblut in die Förderung investiert wird und wie aktiv der UNESCO-Geist an unserer Schule vorangetrieben wird.

Kammerateam im Anmarsch: WDR berichtet über Algen-Projekt

Die exzellente Arbeit der Schülergruppe hat nun sogar das Interesse des Fernsehens geweckt. Der Westdeutsche Rundfunk (WDR) wurde auf die hochmotivierten Nachwuchsforscher aufmerksam. Die Redaktion war so beeindruckt, dass sie das Projekt im Fernsehen groß herausbringen möchte.

Ende Mai wird ein Fernsehteam an das Inda-Gymnasium kommen. Gedreht wird ein eigener Filmbeitrag über Ben, Lukas und ihr neu formiertes Team. Im Fokus steht dabei ihre Forschungsarbeit „Aus Algen gemacht – für Häuser gedacht“. Wir gratulieren den Schülern ganz herzlich zu diesem sensationellen Landeserfolg und freuen uns auf den Fernsehbericht!

Ein besonderer Dank gebührt dem Sponsorpool NRW von Jugend forscht, welcher den Algenreaktor der Jungforscher finanziert hat.

Die Inda-Blox beim zdi-Roboterwettbewerb

Stz — Thu, 30 Apr 2026 17:57:05 +0000

Die Inda Blox haben sich der Herausforderung gestellt, nur wenige Wochen nach der FIRST LEGO League direkt am nächsten Wettbewerb teilzunehmen – dem zdi-Roboterwettbewerb zum Thema „Space Adventures“. In kürzester Zeit haben sie ihrem Roboter beigebracht, die Rakete samt Treibstoff zur Startrampe zu transportieren, den Bus zur Sternwarte zu bringen, Weltraumschrott einzusammeln und vieles mehr.

Am Ende hat es für Platz 4 gereicht, so dass die Inda Blox leider knapp an den Pokalen und einer Qualifikation für die nächste Runde vorbeigeschrammt sind. Trotzdem hatte das Team viel Spaß. Von den vier Teammitgliedern aus den Jahrgangsstufen 6-8 werden wir in den nächsten Jahren sicher noch viel zu sehen bekommen.

Vielen Dank an das zdi-Netzwerk Stadt Aachen und Kreis Heinsberg für die tolle Organisation des Wettbewerbstages.

Die FIRST LEGO League am Inda

Stz — Tue, 24 Feb 2026 13:06:12 +0000

Am 21./22.Februar hieß es wieder „3 … 2… 1… Lego!“ und die Roboter rollten über die Spielfelder. Aber bei der FLL (FIRST LEGO League) werden nicht nur Roboter konstruiert und programmiert, sondern es werden auch Projekte bearbeitet und Präsentationen vor einer Jury gehalten. Die Teilnehmer*innen lernen also alles, was Ingenieur*innen von heute (und viele andere) können müssen. Außerdem spielen der respektvolle Umgang miteinander und Verantwortung für die Gesellschaft bei der FLL eine größere Rolle als bei jedem anderen Wettbewerb.

Das diesjährige Projekt-Thema war Archäologie und die Inda-Teams haben einen Kartografier-Roboter, eine eigene App für Archäologie-Stadtrallys, eine App zur Gamification der Archäologie für Citizen-Scientists, Roboterwürmern zur Erforschung unterirdischer Gänge, eine spezielle Box zum sicheren Transport von Fundstücken und einiges mehr entwickelt.

Beim Regionalwettbewerb am Samstag stellte das Inda-Gymnasium 8 der 17 teilnehmenden Teams. Die Sponge Bots konnten sensationell ihren Champion-Titel vom letzten Jahr verteidigen und durften ihr Forschungsprojekt auf der Bühne dem gesamten Publikum präsentieren. Die Inda Blox gewannen den Forschungspokal, indem Sie ein digitales Tool zum Kartieren von Ausgrabungsstätten und zum Markieren von Fundstellen auf der digitalen Karte entwickelten. Dazu braucht man lediglich ein Handy mit Kamera und LiDAR-Sensor, einen Stift aus dem 3D-Drucker und die App der Inda Blox. Diese Technik kann Archäologen auf aller Welt helfen, das Dokumentieren ihrer Funde ins 21.Jahrhundert zu befördern – bisher wird dies noch mit Bleistift auf Millimeterpapier gemacht.

Auch beim Qualifikationswettbewerb am Sonntag konnten die Inda Blox die Jury überzeugen und gewannen im Feld der besten Teams aus Niedersachsen, Hessen, Rheinland-Pfalz und NRW auch hier den Forschungspokal. Außerdem wurde den Coachinnen der Sponge Bots der Coach-Pokal verliehen. Sie führen ihr Team mit sehr viel Empathie und einem hervorragenden Verständnis für Gruppendynamik zu hervorragenden Leistungen und begleiten dabei den Lernprozess, ohne die Arbeit selbst zu übernehmen.

Sowohl die Sponge Bots als auch die Inda Blox verpassten leider knapp die Qualifikation für das Deutschland/Österreich/Schweiz-Finale. Aber beide Teams sind jung und wir werden in Zukunft noch viel von Ihnen hören!

Unterstützung des „Kältehelfer“-Projekts der Johanniter

Stz — Thu, 08 Jan 2026 09:05:35 +0000

Bereits zum fünften Mal in Folge haben Schülerinnen und Schüler unserer Schulgemeinde Lebensmittel und Hygieneartikel für Menschen in Aachen ohne festen Wohnsitz gespendet. Aufgerufen zur Spendenaktion hatte die SV, die über mehrere Wochen ihr Büro als Warenlager zur Verfügung stellte.

Die Kältehelfer der Johanniter sind ehrenamtliche Mitarbeiter*innen, die in der kalten Jahreszeit mehrmals wöchentlich abends bestimmte Orte in der Innenstadt anfahren, um dort warme Speisen, Lebensmittel, Hygieneartikel und Schlafsäcke an bedürftige Menschen zu verteilen.

Mehrere Schüler*innen und Lehrkräfte wurden benötigt, um die vielen Spenden vom SV-Büro aus in den Bus der Kältehelfer zu tragen. Trotzdem werden unsere Spenden nur für zwei bis drei Tage reichen, berichteten die Johanniter.

Anmeldungen 2026

Stz — Mon, 08 Dec 2025 13:51:55 +0000

Anmeldungen für das Schuljahr 2026/27

Liebe Schüler/innen, liebe Eltern, liebe Interessierte,

wir freuen uns sehr über Euer / Ihr Interesse an unserer Schule!

Anmeldungen für die zukünftige 5.Jahrgangsstufe sind in dem Zeitraum zwischen Montag, dem 23.Februar 2026, bis Freitag, dem 20. März 2026 möglich. Bitte beachten Sie auch die Möglichkeit, Ihr Kind an zwei Samstagen (28. Februar und 7. März 2026) in unserem Sekretariat anzumelden.

Bitte buchen Sie sich im Vorfeld einen Termin unter diesem link oder nutzen Sie den QR-Code. Bitte bringen die notwendigen Unterlagen zum Anmeldetermin mit.

Checkliste Unterlagen:

– Grundschulzeugnis Klasse 4, 1. Halbjahr mit der Schulformempfehlung (Original & Kopie)

– Geburtsurkunde / Stammbuchauszug des Kindes (Original & Kopie)

– das Anmeldeformular

– den Anmeldeschein der Grundschule (im Original, roter Stempel)

– Personalausweis (der Sorgeberechtigten)

– Impfausweis im Original mit dem Nachweis über einen bestehenden Masernschutz

– bei getrenntlebenden Eltern die Einverständniserklärung beider Eltern oder Sorgerechtserklärung / Negativbescheid

– Beitrittserklärung Streicherklasse (falls gewünscht)

Bitte beachten Sie, dass Sie auf dem Anmeldeformular zwingend zwei alternative Schulen angeben müssen. Sie können zudem bis zu zwei Freund/innen als Wünsche angeben.

Wenn Beratungsbedarf besteht (bei eingeschränkter gymnasialer Eignung oder Realschuleignung verpflichtend):

Bei eingeschränkter gymnasialer Eignung oder anderweitigem Beratungsbedarf beim Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule bitten wir um telefonische Vereinbarung eines persönlichen Beratungstermins in unserem Schulsekretariat (Telefon 02408 /3071). Bitte bringen Sie dazu alle erforderlichen Unterlagen und das Zeugnis ihres Kindes mit. Bitte beachten Sie, dass dieser Gesprächstermin kein Termin zur Anmeldung Ihres Kindes ist. Hierfür muss ein separater Termin über Eveeno (Link siehe oben) gebucht werden.

PhysikOlympiade – ein Erfahrungsbericht

Stz — Sun, 23 Nov 2025 08:20:51 +0000

Ein Bericht von Sonja (Klasse 10E)

Die Internationale PhysikOlympiade (IPhO) ist ein weltweiter Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler, bei dem mehrere anspruchsvolle Runden durchlaufen werden. Die erste Runde habe ich zuhause bearbeitet und eingereicht – und ich habe mich sehr gefreut, als ich die Einladung zur zweiten Runde und zum Einblickstag an die RWTH Aachen bekommen habe.

Am 30.10.2025 traf ich mich mit den anderen Teilnehmenden um 10:00 Uhr vor dem Hörsaalzentrum C.A.R.L.. Das moderne Gebäude mit seinen großen Glasfronten hat sofort richtige Uniatmosphäre vermittelt. Begrüßt wurden wir von Rolf Faßbender, dem Landeskoordinator der IPhO in NRW.

Danach startete eine etwa zweistündige Vorlesung zur theoretischen Physik:

1. Tribologie – Reibungsarten verständlich erklärt:

Wir lernten die drei grundlegenden Reibungsarten kennen: Haft-,Gleit- und Rollreibung. Durch kleine Experimente wurde gezeigt,wie stark verschiedene Oberflächen und Materialien das Reibungsverhalten beeinflussen. Dabei wurde auch deutlich, warum Reibung im Alltag einerseits nützlich ist, andererseits aber zu Energieverlusten und Verschleiß führen kann.

2. Scheinkräfte und Inertialsysteme:

Anschließend ging es um Scheinkräfte, also Kräfte, die man nur in beschleunigten Systemen spürt – zum Beispiel die scheinbare Zentrifugalkraft im Karussell. Als Gegenstück dazu wurden Inertialsysteme erklärt, in denen keine Scheinkräfte auftreten, etwa ein Zug, der mit gleichmäßiger Geschwindigkeit fährt.

Die Vorlesung war zwar anspruchsvoll, aber gut verständlich und hat mir einen ersten Eindruck davon vermittelt, wie das Physikstudium an einer Universität aussehen kann.

Zum Mittagessen gingen wir in die Mensa. Dort konnte ich mich mit den anderen Teilnehmenden austauschen – nicht nur über Physik, sondern auch über Schule, Interessen und Hobbys. Es war schön zu merken, dass viele die gleiche Begeisterung für Naturwissenschaften teilen.

Praktische Versuche am Nachmittag:

Am Nachmittag arbeiteten wir in Zweierteams an zwei verschiedenen Experimenten. Auch mein betreuender Lehrer, Herr Steltzner, war dabei und konnte sich mit anderen Lehrkräften austauschen.

1. Michelson-Interferometer:

Beim ersten Versuch arbeiteten wir mit einem Michelson-Interferometer. Es teilt einen Lichtstrahl auf und überlagert die Teilstrahlen wieder, sodass feine Interferenzmuster entstehen. Dadurch lassen sich extrem kleine Längenunterschiede sichtbar machen – eine Technik, die auch in der modernen Forschung genutzt wird.

2. Röntgenbeugung:

Im zweiten Versuch ging es um Röntgenstrahlen und ihre Beugung an Kristallen. Die entstehenden Beugungsmuster geben Auskunft über die innere Struktur eines Materials. Besonders beeindruckend war, dass ich selbstständig an einem eigenen Gerät arbeiten durfte – eine Gelegenheit, die man sonst in der Schule kaum bekommt.

Zum Schluss gab es eine kurze gemeinsame Besprechung, in der wir Fragen stellen konnten und Feedback zum Tag geben durften. Der Einblickstag endete offiziell am Abend.

Die Prüfung der zweiten Runde habe ich dann an einem anderen Tag geschrieben – und nun heißt es warten auf die Ergebnisse.

Der Tag an der RWTH Aachen war für mich ein wirklich tolles Erlebnis. Ich habe viel gelernt, spannende Einblicke in den Uni-Alltag bekommen und neue Kontakte geknüpft. Die PhysikOlympiade selbst ist für mich eine große Bereicherung – egal, wie weit ich komme, allein für diese Erfahrungen hat es sich schon gelohnt.

Wer selbst Interesse hat, sich weiter mit Physik zu beschäftigen oder im nächsten Jahr an der PhysikOlympiade teilzunehmen, kann sich gerne bei seinem Physiklehrer melden – es lohnt sich wirklich, diese Erfahrung zu machen.

Tag der offenen Tür 2025

Stz — Wed, 12 Nov 2025 06:28:36 +0000

DIGIGREEN-Auszeichnung für Inda-Gymnasium: Schüler überzeugen mit nachhaltiger Idee

Stz — Mon, 10 Nov 2025 08:41:36 +0000

Die Schülergruppe aus der 10. Klasse – bestehend aus Christian, Alexander, Maximilian, Jan, David, Bela und Leon – hat beim digitalen Innovations-Wettbewerb „DIGIGREEN“ mit ihrer nachhaltigen Idee überzeugt. Gesucht waren digitale Projektideen für den Klimaschutz, und die sieben Schüler entwickelten das Konzept einer digital gesteuerten Begrünungswand für Klassenzimmer.

Wer kennt die Situation nicht: Draußen ist es kalt, die Fenster bleiben geschlossen, im Raum wird konzentriert gearbeitet – und schon zeigt die CO₂-Ampel Gelb oder sogar Rot. Lüften ist keine angenehme Option. Doch was tun? Genau hier setzt die innovative Idee der Schüler an.

Pflanzen binden auf natürliche Weise Kohlenstoffdioxid aus der Luft, befeuchten durch Verdunstung das Raumklima und sorgen so für eine angenehmere Lernumgebung.

Das Problem: Wer kümmert sich um die regelmäßige und fachgerechte Pflege der Pflanzen? Die Antwort der Schüler lautet: eine digital gesteuerte Begrünungswand, die die Pflanzen automatisch mit Wasser und Nährstoffen versorgt und so den Unterrichtsraum nicht nur gesünder, sondern auch schöner macht.

Als eine von zehn Gewinnergruppen darf das Team seine Idee nun mit einem Fördergeld von 700 Euro umsetzen. Am 19. Mai 2026 werden die Schüler ihr Projekt in Düsseldorf vorstellen – mit der Chance auf eine zusätzliche Prämie von 1.000 Euro.

In den kommenden sechs Monaten entwickeln sie unter der Leitung von Herrn Steltzner ein modulares und smartes System für die Begrünungswand und hoffen, ihre nachhaltige Innovation erfolgreich präsentieren zu können.

Ein Bericht über das Projekt hat auch die WDR-Lokalzeit gezeigt.

INDA-Aktionstage 2025

Stz — Thu, 02 Oct 2025 05:29:35 +0000

Digitale Auswertung im Chemieunterricht dank FCI

Stz — Thu, 11 Sep 2025 11:35:09 +0000

Dank der großzügigen Unterstützung durch den Fonds der Chemischen Industrie (FCI) – dem Förderwerk des Verbandes der Chemischen Industrie – lernen unsere Schülerinnen und Schüler nun Experimente mithilfe digitaler Messwerterfassung auszuwerten. Mit digitalen Leitfähigkeitssensoren werten wir einfach und schnell Leitfähigkeitstitrationen aus und erstellen Kalibriergeraden zur Untersuchung verschiedener Lösungen in Hinblick auf deren Salzgehalt. Digitale Temperatursensoren helfen uns, Phasenübergänge besser zu verstehen. Diese Geräte sind eine perfekte Ergänzung zu unseren digitalen pH-Metern.