Allgemein | Inda-Gymnasium

Unesco-Aktionstag am 28. April 2026

Mir — Tue, 14 Apr 2026 07:02:09 +0000

Aufgepasst, liebe Schulgemeinde!

Am Dienstag, 28. April feiern wir am Inda Gymnasium den Unesco-Aktionstag, der dieses Jahr für alle Unesco-Schulen in Deutschland unter dem Motto „Brücken bauen – Grenzen überwinden“ steht. An diesem Tag werden in den Pausen verschiedene Aktivitäten für euch und Sie im PZ angeboten. Zusätzlich wird das Motto im Unterricht der fünften und sechsten Stunde in jeder Klasse und in jedem Kurs aufgegriffen.

Wir freuen uns auf einen ereignisreichen Tag!

DIGIGREEN-Finale in Düsseldorf: Inda-Gymnasium präsentiert ausgereiftes Nachhaltigkeitsprojekt

Mir — Tue, 14 Apr 2026 07:00:26 +0000

Nach ihrem Erfolg in der ersten Runde des DIGIGREEN-Wettbewerbs durfte die Schülergruppe des Inda-Gymnasiums begleitet durch ihre betreuenden Lehrkräfte Herr Steltzner und Frau Brenneker am 19. März 2026 ihr Projekt in der Zentrale der NRW.BANK in Düsseldorf einer Fachjury vorstellen. Für Jan, David, Maximilian, Alexander, Christian und Leon war dies ein besonderer Meilenstein – und zugleich eine wertvolle Erfahrung.

Vor Ort präsentierten die Schüler ihre digital gesteuerte Begrünungswand für Klassenzimmer, die sie in den vergangenen Monaten intensiv weiterentwickelt hatten. Die Kombination aus nachhaltigem Ansatz und technischer Umsetzung überzeugte durch ihre Praxisnähe: Ein System aus Sensorik und automatisierter Versorgung sorgt dafür, dass Pflanzen zuverlässig zur Verbesserung der Raumluft beitragen – ganz ohne zusätzlichen Pflegeaufwand im Schulalltag.

DIGIGREEN 2026, Abschlussveranstaltung und Preisverleihung der Gewinnerteams in der NRW.BANK in Düsseldorf am 19.03.2026

Die Präsentation vor der Jury verlief souverän und zeigte, wie weit das Projekt bereits fortgeschritten ist. Besonders deutlich wurde, dass die Gruppe nicht nur eine Idee entwickelt, sondern bereits ein durchdachtes, modulares Konzept erarbeitet hatte, das sich realistisch umsetzen lässt. Rückfragen der Jury beantworteten die Schüler sicher und reflektiert, wodurch sie ihre intensive Auseinandersetzung mit dem Thema unter Beweis stellten.

DIGIGREEN 2026, Abschlussveranstaltung und Preisverleihung der Gewinnerteams in der NRW.BANK in Düsseldorf am 19.03.2026

Ein weiterer bemerkenswerter Schritt: Die Schülergruppe hat eine eigene Projekt-Homepage entwickelt, auf der sie ihr System transparent vorstellen und als Open-Source-Lösung zugänglich machen. Hier finden Interessierte eine ausführliche Anleitung, um die Begrünungswand selbst nachzubauen – ein Ansatz, der den nachhaltigen Gedanken des Projekts konsequent weiterführt und anderen Schulen die Umsetzung erleichtert.

Auch wenn die zusätzliche Prämie in Höhe von 1.000 Euro letztlich an andere Teams vergeben wurde, tat dies der positiven Gesamtbilanz keinen Abbruch. Vielmehr wurde im Verlauf der Veranstaltung deutlich, dass zahlreiche Projekte in unterschiedlichen Entwicklungsphasen vorgestellt wurden und die Förderung gezielt dort ansetzte, wo weitere Unterstützung besonders hilfreich sein kann.

Für die Schüler des Inda-Gymnasiums bleibt die Teilnahme an der zweiten Runde daher ein voller Erfolg: Sie konnten ihr Projekt auf einer professionellen Bühne präsentieren, wertvolles Feedback mitnehmen und zeigen, dass ihre Idee bereits ein hohes Maß an Reife erreicht hat.

Mit ihrer innovativen Begrünungswand haben sie nicht nur im Wettbewerb überzeugt, sondern auch ein starkes Zeichen dafür gesetzt, wie engagierte Schüler mit Kreativität und Fachwissen konkrete Lösungen für aktuelle Herausforderungen entwickeln können.

Sämtliches Bildmaterial dieses Artikels wurde von Udo Geisler (Fotograf) und BIGENO bereitgestellt.

Erfolgreiche Teilnahme am deutsch-französischen Teamwettbewerb

Mir — Thu, 26 Mar 2026 19:22:55 +0000

Jedes Jahr am Tag der deutsch-französischen Freundschaft (22.1.) organisiert das Deutsch-französische Kulturinstitut einen landesweiten Internet-Teamwettbewerb. Gemeinsam entdecken die Schüler*innen spannende Themen, lösen knifflige Aufgaben und erleben Französisch auf spielerische Weise. In diesem Jahr auch noch mit viel Erfolg!
Der Französisch-Kurs der EF erreichte einen tollen 22.Rang von 532 angemeldeten Klassen.

Herzlichen Glückwunsch – Félicitations!

5 Teams vom Inda-Gymnasium erfolgreich bei Jugend forscht

Mir — Mon, 02 Mar 2026 16:22:47 +0000

Beim diesjährigen Regionalwettbewerb von Jugend forscht im Forschungszentrum Jülich nahmen fünf Schülerteams des Inda-Gymnasiums unter der Leitung von Herrn Steltzner teil – und alle wurden mit einem Preis ausgezeichnet.

Die jungen Forscherinnen und Forscher erzielten dabei einen 1. Preis, einen 2. Preis sowie drei 3. Preise – ein großartiger Erfolg für unsere Schule!

Der Sieg des Jugend-forscht-Junior-Teams berechtigt die Schüler Lukas, Ben und Theodor (Klasse 7e), am 09.05.2026 am Landeswettbewerb von Jugend forscht teilzunehmen. Wir drücken ihnen fest die Daumen, dass sie auch dort an ihren Erfolg anknüpfen können!

Die einzelnen Gruppen werden im Folgenden mit ihren Projekten, kurzen Beschreibungen sowie Fotos vorgestellt.

Weitere Impressionen des diesjährigen Regionalwettbewerbs von Jugend forscht im Forschungszentrum Jülich sind hier zu finden.

Du hast auch Lust, bei Jugend forscht mitzumachen?

Hast du eine spannende Forschungsidee oder einfach eine Idee, die unsere Welt ein Stück besser machen könnte?

Dann melde dich bei Herrn Steltzner oder komm montags bis donnerstags in der 7. Stunde in Raum N104 vorbei.

Wir freuen uns auf deine Ideen!

1. Preis (Projekt von Lukas, Ben und Theodor (7e)):

Vier für Algen – Algen für alle ODER Aus Algen gemacht – für Häuser gedacht

Wir beschäftigen uns seit eineinhalb Jahren mit Algen. Unsere ursprüngliche Vision war es, einen Bau- oder Dämmstoff aus Algen zu entwickeln, was uns bereits gelungen ist. Der Weg dorthin war steinig: Im Sommer 2024 begannen wir mit Algen aus einem kleinen Gartenteich (50 cm Durchmesser). Wir bauten sie an und führten Versuche durch, wie Trocknung und Verbrennung zur Brandsicherheit. Die getrockneten Algen waren nicht stabil, daher mischten wir Stärke und Wasser hinzu und erhitzten alles. So entstand unser erster Prototyp, der beim Brandtest stark rauchte und wasserempfindlich war. Deshalb entwickeln wir eine Schutz- Beschichtung und optimierten die Trocknung mit 3D-Druck.

2. Preis (Projekt von Julian, Jonas und Mauro (EF))

Light or Fight

Laut einer UN-Umfrage aus dem Jahr 2021 haben bereits 97% der Frauen zwischen 18 und 24 Jahren sexuelle Belästigung in öffentlichen Räumen erlebt. 55,3% der Frauen gaben gegenüber der FAZ an in der Dunkelheit Parkhäuser zu meiden. Viele Frauen tragen daher in der Dunkelheit einen Schlüssel oder Pfefferspray zur Verteidigung mit sich. Wir haben uns damit beschäftigt eine Lösung zu finden, die Frauen zur Selbstverteidigung verhilft ohne bleibende Schäden zu hinterlassen, sodass unser Produkt auch für Minderjährige frei verkäuflich und nutzbar wäre. Dafür eignet sich ein Lichtimpuls, der so hell sein muss, dass ein Angreifer in der Dunkelheit plötzlich so stark geblendet wird, dass er in seiner Aktion unterbrochen wird und das Opfer fliehen kann. Damit das Opfer den Lichtimpuls so schnell wie möglich, aber nicht unabsichtlich auslösen kann, soll die Lichtquelle in eine Handyhülle integriert werden, die sowohl einen Druckknopf als auch einen Schalter zur Sicherung beinhaltet.

3. Preis (Projekt von Carlo und Kai (10a))

GaiaHeat

Unser Projekt: GaiaHeat handelt von der Idee, Wärmeenergie in nutzbare elektrische Energie umzuwandeln. Obwohl diese Idee bereits 1911 in Italien mit dem Bau des ersten Geothermiekraftwerks in Larderello entsprungen ist, wurde das Potenzial dieser Energieform bis heute nicht vollständig ausgenutzt. Mithilfe der Nutzung vulkanischer Lavakammern, beispielsweise in der Vulkaneifel, könnte man die Energieproduktion revolutionieren und saubere Energie in ganz Deutschland verbreiten. Mithilfe einer Turbine und verschiedenen Ventilen versuchen wir, aus dieser Wärme unsere regionale Energieproduktion voranzutreiben und hoffen, dass mithilfe dieses oder eines ähnlichen Projektes endlich das volle Potenzial genutzt werden kann. Während unserer Arbeitszeit haben wir herausgefunden, wie man effizient Kühl- und Wärmetechniken nutzen kann. Doch nicht nur Strom kann erzeugt werden: Die überbleibende Wärmeenergie kann von uns in Heizungen und anderen Wärmetechniken genutzt werden.

3.Preis (Projekt von Jan (10b), Maximilian (10e) und David (9b))

F.E.S.T. (Fach für elektronische Smartphones und Tablets)

FEST (Fach für elektronische Smartphones und Tablets) ist ein innovatives Spindsystem für Schulen, das die sichere Aufbewahrung von Smartphones während des Unterrichts ermöglicht. Jede Schülerin und jeder Schüler erhält ein eigenes, abschließbares Fach mit Tastenfeld und Master-Key-Zugang für Lehrkräfte. Ein zentraler Vorteil: In jedem Fach können die Geräte über ein Solarladesystem geladen werden. Die integrierten Solarzellen versorgen das gesamte System unabhängig mit Energie, sodass FEST flexibel überall eingesetzt werden kann. Ziel des Projekts ist es, Ablenkungen zu reduzieren, die Konzentration zu verbessern und Konflikte über Handynutzung zu vermeiden. Gleichzeitig fördert die klare Struktur selbstständiges und verantwortungsbewusstes Handeln. FEST bietet damit eine moderne, faire und nachhaltige Lösung, die zu einer besseren Lernatmosphäre beiträgt.

3. Preis (Projekt von Alexander und Christian (10b))

MBS (Modulares Bewässerungs System)

Unser Projekt Modulares Bewässerungssystem kurz MBS sorgt für ein bessere Luftqualität in Klassenräumen und vor allem in Klassenräumen aus Containern, welche es immer häufiger gibt. Das System bewässert die Pflanzen anhand der Bodenfeuchtigkeit der Erde, dabei pumpt eine Pumpe Wasser aus einem Tank in Schläuche die die Pflanzen mit Wasser versorgen. Wir haben Pflanzen ausgewählt, welche viel CO2 in Sauerstoff umwandeln, zudem kann man modular weitere Blumenkästen mit Sensoren und Pflanzen hinzufügen. So kann man wählen wie viele Blumenkästen im Klassenraum stehen, man kann auch später noch erweitern und man kann auch die Blumenkästen übereinander stapeln oder die Blumenkästen von der Decke runterhängen lassen.

Erfolgreiche Teilnahme an Latein-Vokabelchallenge

Mir — Wed, 11 Feb 2026 09:25:39 +0000

Kurz vor den Halbjahreszeugnissen hatte die Lernplattform Navigium zur deutschlandweiten 6. Vokabel-Challenge aufgerufen. Navigium ist die Lernplattform, die wir an unserer Schule in Latein nutzen, um Vokabeln und Grammatik zu üben. Das Ziel der Challenge war es, in spielerischer Form möglichst viele Vokabeln zu wiederholen. Es meldeten sich 350 Teams an, darunter der Latein-Kurs Klasse 7 von Frau Hilsamer. Mit viel Motivation und Engagement wurden eine Woche lang im Unterricht und auch zuhause Vokabeln gelernt. Spitzenreiterin war am Ende Emma S. mit 9800 wiederholten Vokabeln. So gelang es dem Kurs trotz einiger krankheitsbedingter Ausfälle einen respektablen 56. Platz zu erringen. Bei einer kleinen Feier mit Kuchen und Urkunden war der Kurs sich einig: Im nächsten Jahr sind wir wieder dabei, denn so macht Vokabellernen richtig Spaß!

MINT Science Slam RWTH Aachen 2026

Mir — Wed, 28 Jan 2026 14:29:35 +0000

Am 23. Januar waren wir mit der gesamten Stufe der EF bei dem ersten MINT Science Slam der RWTH Aachen.

Wir trafen uns um 9 Uhr vor dem Hauptgebäude der RWTH, um uns bei unseren Lehrkräften anzumelden. Daraufhin fing die Veranstaltung um 10 Uhr an. Die zwei Moderatoren Elena und Martin Lichtenthaler leiteten uns humorvoll durch die gesamte Veranstaltung. Der erste der sechs Slammer war Felix Walger. Er erklärte uns die Themen der maßgeschneiderten Medizin. Als zweites war Dr. Christina Julius mit dem Thema „das Elixier der Untoten“ an der Reihe. Der letzte Slammer vor der Pause, Rosario Othen, erklärte, wie man den Prozess des Kaffeemachens durch einen digitalen Zwilling optimieren kann. In der Pause unterhielt uns die Campus Dance Crew mit einer beeindruckenden Tanzshow. Nach der Pause ging es mit der Maschinenbauerin Anika Weber weiter. Sie erzählte uns etwas über das Kerosin und dessen Zusammenhang mit Pizza. Anschließend erzählte uns der Mathematiker Justus Rebischke über die Hybridzensierung. Als letztes berichtete Beñat Mindegia uns über das Gespräch mit Krebszellen. Zum Schluss wurde der Gewinner des Tages verkündet. Rosario Othen hat hierbei die meisten Stimmen von den Schülern/innen bekommen und somit gewonnen.
Daraufhin war der Tag an der RWTH schon vorbei und wir sind wieder zum Inda-Gymnasium zurück gefahren.

Insgesamt hat uns der Tag an der RWTH Aachen sehr gut gefallen und uns einen guten Einblick in die MINT Studiengänge gegeben. Der Mathematiker Justus Rebischke und der Biomediziner Beñat Mindegia waren unsere persönlichen Favoriten, da sie uns einen verständlichen und inspirierenden Einblick in ihr momentanes Projekt gegeben haben, sodass wir die wichtigsten Punkte auch im Nachhinein behalten konnten.

Wir halten die Veranstaltung auch für die kommenden Jahrgangsstufen für sehr empfehlenswert.

Keksverkauf für das Aachener Tierheim 2025

Mir — Wed, 28 Jan 2026 10:07:29 +0000

Am 05.12.2025 fand an unserer Schule das Weihnachtssingen statt. Organisiert wurde dort ein Keksverkauf von ein paar Mädchen aus dem evangelischen Religionskurs der siebten Klassenstufe, um Geld für das Tierheim in Aachen zu sammeln.

Der Verkauf begann beim Weihnachtssingen und fand in der Aula statt. Den Mittwoch darauf haben wir weiter in den Pausen im PZ verkauft. Es wurden verschiedene selbstgebackene Kekse angeboten, z.B. Butterkekse, American Cookies oder Spritzgebäck. Die Kekse waren liebevoll verpackt und wurden gegen eine Spende für das Aachener Tierheim verkauft.

Viele Mitschülerinnen und Mitschüler sowie Lehrkräfte zeigten großes Interesse und kauften gerne Kekse. Der Verkauf verlief sehr erfolgreich.

Am Ende der Aktion wurde das eingenommene Geld gezählt. Insgesamt konnten 457€ eingenommen werden. Der Keksverkauf war ein voller Erfolg und hat gezeigt, dass gemeinsames Engagement viel bewirken kann.

Am Montag, dem 22.12.2025, haben wir uns alle beim Tierheim in Aachen getroffen.

Als erstes wurden wir herzlich von der Leiterin des Tierheims in Empfang genommen. Anschließend haben wir mit der Leiterin und einem Mitarbeiter Bilder gemacht.

Danach haben wir eine ausgeprägte Führung durch das gesamte Tierheim bekommen.

Es war einerseits ein großartiges aber auch ein trauriges Erlebnis so viele Tiere im Tierheim zu sehen. Zum Glück wurden bisher alle Tiere vermittelt, wie uns die Leiterin erzählte.

Wir bedanken uns herzlich bei Herrn Schönborn und dem Team des Aachener Tierheims für diese tolle Erfahrung.

Sternsingen – immaterielles Kulturerbe am Inda-Gymnasium

Mir — Mon, 19 Jan 2026 16:22:08 +0000

Seit 2015 ist das Sternsingen immaterielles Kulturerbe. Auch viele Schülerinnen und Schüler unserer Schule waren beim Sternsingen aktiv und zogen am letzten Wochenende der Weihnachtsferien (teils sogar bei Schneetreiben) durch ihre Heimatorte. Hierbei pflegten sie nicht nur die Tradition und brachten den Segen der Sternsinger, sondern sammelten auch Spenden. Diese gehen in diesem Jahr unter dem Motto „Schule statt Fabrik – Sternsingen gegen Kinderarbeit“ gezielt an Projekte in Bangladesch, die sich gegen Kinderarbeit einsetzen und Kindern Bildung statt Arbeit ermöglichen.

Der Religionskurs der 5. Klasse von Frau Hilsamer hatte am 09.01.26 alle Sternsingerinnen und Sternsinger zu einer kleinen Dankveranstaltung in die Aula eingeladen. Zusammen wurde eine Aktionskette gestaltet, mit der alle Anwesenden nochmal ein sichtbares Zeichen gegen Kinderarbeit setzten. Im Anschluss bekamen alle Engagierten noch ein kleines Dankeschön für ihre Arbeit.

Anmeldungen 2026

Stz — Mon, 08 Dec 2025 13:51:55 +0000

Anmeldungen für das Schuljahr 2026/27

Liebe Schüler/innen, liebe Eltern, liebe Interessierte,

wir freuen uns sehr über Euer / Ihr Interesse an unserer Schule!

Anmeldungen für die zukünftige 5.Jahrgangsstufe sind in dem Zeitraum zwischen Montag, dem 23.Februar 2026, bis Freitag, dem 20. März 2026 möglich. Bitte beachten Sie auch die Möglichkeit, Ihr Kind an zwei Samstagen (28. Februar und 7. März 2026) in unserem Sekretariat anzumelden.

Bitte buchen Sie sich im Vorfeld einen Termin unter diesem link oder nutzen Sie den QR-Code. Bitte bringen die notwendigen Unterlagen zum Anmeldetermin mit.

Checkliste Unterlagen:

– Grundschulzeugnis Klasse 4, 1. Halbjahr mit der Schulformempfehlung (Original & Kopie)

– Geburtsurkunde / Stammbuchauszug des Kindes (Original & Kopie)

– das Anmeldeformular

– den Anmeldeschein der Grundschule (im Original, roter Stempel)

– Personalausweis (der Sorgeberechtigten)

– Impfausweis im Original mit dem Nachweis über einen bestehenden Masernschutz

– bei getrenntlebenden Eltern die Einverständniserklärung beider Eltern oder Sorgerechtserklärung / Negativbescheid

– Beitrittserklärung Streicherklasse (falls gewünscht)

Bitte beachten Sie, dass Sie auf dem Anmeldeformular zwingend zwei alternative Schulen angeben müssen. Sie können zudem bis zu zwei Freund/innen als Wünsche angeben.

Wenn Beratungsbedarf besteht (bei eingeschränkter gymnasialer Eignung oder Realschuleignung verpflichtend):

Bei eingeschränkter gymnasialer Eignung oder anderweitigem Beratungsbedarf beim Übergang von der Grundschule zur weiterführenden Schule bitten wir um telefonische Vereinbarung eines persönlichen Beratungstermins in unserem Schulsekretariat (Telefon 02408 /3071). Bitte bringen Sie dazu alle erforderlichen Unterlagen und das Zeugnis ihres Kindes mit. Bitte beachten Sie, dass dieser Gesprächstermin kein Termin zur Anmeldung Ihres Kindes ist. Hierfür muss ein separater Termin über Eveeno (Link siehe oben) gebucht werden.

PhysikOlympiade – ein Erfahrungsbericht

Stz — Sun, 23 Nov 2025 08:20:51 +0000

Ein Bericht von Sonja (Klasse 10E)

Die Internationale PhysikOlympiade (IPhO) ist ein weltweiter Wettbewerb für Schülerinnen und Schüler, bei dem mehrere anspruchsvolle Runden durchlaufen werden. Die erste Runde habe ich zuhause bearbeitet und eingereicht – und ich habe mich sehr gefreut, als ich die Einladung zur zweiten Runde und zum Einblickstag an die RWTH Aachen bekommen habe.

Am 30.10.2025 traf ich mich mit den anderen Teilnehmenden um 10:00 Uhr vor dem Hörsaalzentrum C.A.R.L.. Das moderne Gebäude mit seinen großen Glasfronten hat sofort richtige Uniatmosphäre vermittelt. Begrüßt wurden wir von Rolf Faßbender, dem Landeskoordinator der IPhO in NRW.

Danach startete eine etwa zweistündige Vorlesung zur theoretischen Physik:

1. Tribologie – Reibungsarten verständlich erklärt:

Wir lernten die drei grundlegenden Reibungsarten kennen: Haft-,Gleit- und Rollreibung. Durch kleine Experimente wurde gezeigt,wie stark verschiedene Oberflächen und Materialien das Reibungsverhalten beeinflussen. Dabei wurde auch deutlich, warum Reibung im Alltag einerseits nützlich ist, andererseits aber zu Energieverlusten und Verschleiß führen kann.

2. Scheinkräfte und Inertialsysteme:

Anschließend ging es um Scheinkräfte, also Kräfte, die man nur in beschleunigten Systemen spürt – zum Beispiel die scheinbare Zentrifugalkraft im Karussell. Als Gegenstück dazu wurden Inertialsysteme erklärt, in denen keine Scheinkräfte auftreten, etwa ein Zug, der mit gleichmäßiger Geschwindigkeit fährt.

Die Vorlesung war zwar anspruchsvoll, aber gut verständlich und hat mir einen ersten Eindruck davon vermittelt, wie das Physikstudium an einer Universität aussehen kann.

Zum Mittagessen gingen wir in die Mensa. Dort konnte ich mich mit den anderen Teilnehmenden austauschen – nicht nur über Physik, sondern auch über Schule, Interessen und Hobbys. Es war schön zu merken, dass viele die gleiche Begeisterung für Naturwissenschaften teilen.

Praktische Versuche am Nachmittag:

Am Nachmittag arbeiteten wir in Zweierteams an zwei verschiedenen Experimenten. Auch mein betreuender Lehrer, Herr Steltzner, war dabei und konnte sich mit anderen Lehrkräften austauschen.

1. Michelson-Interferometer:

Beim ersten Versuch arbeiteten wir mit einem Michelson-Interferometer. Es teilt einen Lichtstrahl auf und überlagert die Teilstrahlen wieder, sodass feine Interferenzmuster entstehen. Dadurch lassen sich extrem kleine Längenunterschiede sichtbar machen – eine Technik, die auch in der modernen Forschung genutzt wird.

2. Röntgenbeugung:

Im zweiten Versuch ging es um Röntgenstrahlen und ihre Beugung an Kristallen. Die entstehenden Beugungsmuster geben Auskunft über die innere Struktur eines Materials. Besonders beeindruckend war, dass ich selbstständig an einem eigenen Gerät arbeiten durfte – eine Gelegenheit, die man sonst in der Schule kaum bekommt.

Zum Schluss gab es eine kurze gemeinsame Besprechung, in der wir Fragen stellen konnten und Feedback zum Tag geben durften. Der Einblickstag endete offiziell am Abend.

Die Prüfung der zweiten Runde habe ich dann an einem anderen Tag geschrieben – und nun heißt es warten auf die Ergebnisse.

Der Tag an der RWTH Aachen war für mich ein wirklich tolles Erlebnis. Ich habe viel gelernt, spannende Einblicke in den Uni-Alltag bekommen und neue Kontakte geknüpft. Die PhysikOlympiade selbst ist für mich eine große Bereicherung – egal, wie weit ich komme, allein für diese Erfahrungen hat es sich schon gelohnt.

Wer selbst Interesse hat, sich weiter mit Physik zu beschäftigen oder im nächsten Jahr an der PhysikOlympiade teilzunehmen, kann sich gerne bei seinem Physiklehrer melden – es lohnt sich wirklich, diese Erfahrung zu machen.