Nach dem großartigen Erfolg im vergangenen Jahr mit der digital gesteuerten Begrünungswand knüpft die Jugend-forscht-AG nahtlos an diese Leistung an. Das neue Gewinnerprojekt widmet sich einer revolutionären Idee für das nachhaltige Bauen der Zukunft: Dem Bau von Häusern aus Algen. Die Schülergruppe, bestehend aus den Schülern Lukas, Ben, Malte, Maxim, Carlos, Matthias und Peter (alle aus der Klasse 8e), entwickelt biologisch abbaubare „Algen-Ziegel“ für tragende Wände sowie luftige Algenmatten für die Wärmedämmung. Um das riesige, ungenutzte Potenzial des Baustoffs komplett umweltschonend zu erschließen, züchten sie die Algen in einem selbst gebauten, solarbetriebenen Reaktor. Über eine eigene, interaktive Homepage nimmt das Team die Öffentlichkeit zudem digital mit auf seine spannende Forschungsreise.

Ein solcher Erfolg kommt nicht von ungefähr. Besonders hilfreich für die Projektgruppe war die kontinuierliche Unterstützung durch Herrn Steltzner. Der erfahrene Pädagoge begleitet die Forscher-AG des Inda-Gymnasiums bereits seit langem mit großem Engagement. Unter seiner Leitung begann die Reise des Algen-Projekts bereits in der 5. Klasse mit Algen aus einem winzigen Gartenteich. Trotz steiniger Anfänge mit zerbröselten oder schimmelnden Prototypen ließ sich das Team nicht entmutigen. Durch cleveres Experimentieren mit Stärke, Desinfektion sowie Schutzbeschichtungen aus Wachs und Kalk entwickelten sie stabile, wasserfeste Bausteine in Legogröße – eine Leistung, die bereits mit dem Regionalpreis bei „Jugend forscht junior“ und dem Landessonderpreis für Zirkularität belohnt wurde.

In den kommenden sechs Monaten wird das Team unter der bewährten Leitung von Herrn Steltzner intensiv an den nächsten großen Meilensteinen arbeiten. Die Fördersumme von 700 Euro fließt direkt in den Ausbau des Algenreaktors mit Solarpumpen und Sensoren sowie in die Erforschung eines biologischen Brandschutzes, da die Ziegel aktuell noch zu schnell Feuer fangen. Bis zur großen Abschlussveranstaltung im Frühjahr 2027 sollen zudem die ersten großen Dämmmatten fertiggestellt werden.

Das Projekt ist auf absolute Nachhaltigkeit ausgelegt: Da die Schüler noch sechs Jahre bis zum Abitur vor sich haben, soll der Weg über den Wettbewerb hinaus bis zu einem echten, komplett aus Algen gebauten Modellhaus führen. Wir gratulieren dem gesamten Team herzlich zu diesem großartigen Erfolg und drücken für die anstehende Entwicklungsphase im Winter alle Daumen!

liebe Eltern,

liebe Interessierte,

wir freuen uns über Euer / Ihr Interesse an unserer Schule und laden herzlich ein…

– zu den Inda-Aktionsnachmittagen am 5./6.11.2026 für Viertklässlerinnen und Viertklässler (Anmeldung erforderlich)

– zum Informationsabend für Eltern am 27.11.2026 um 19 Uhr und

– zu unserem Tag der offenen Tür am 28.11.2026 um 10 Uhr.

Für Interessent/innen an einem Wechsel in unsere Oberstufe bieten wir am 28.11. auch eine Information durch unsere Oberstufenkoordination an.

Wir freuen uns auf Euch / Sie!

Dieser Erfolg beruht auf großem persönlichem Einsatz. Über einen längeren Zeitraum hinweg haben sich die drei Schüler außerhalb und zusätzlich zum regulären Unterricht intensiv mit sehr komplexen Aufgabenstellungen auseinandergesetzt. Ihr tiefes Fachverständnis und ihr Durchhaltevermögen haben sich nun ausgezahlt und ihnen die Qualifikation für die nächste Stufe eingebracht.

Zwei der drei Teilnehmer dürfen sich über eine zusätzliche Anerkennung freuen: Sonja und Alexander haben jeweils eines der besten Ergebnisse im gesamten Regierungsbezirk Köln erzielt. Als Anerkennung für diese Leistung wurden sie zu einem Tag voller spannender Physik an der RWTH Aachen am Donnerstag, den 05.11.2026 eingeladen.

Begleitet und unterstützt wurden die drei auf ihrem Weg von Herrn Steltzner, der ihnen als betreuender Lehrer engagiert mit Rat und Tat zur Seite stand.

Die Schulgemeinschaft des Inda-Gymnasiums gratuliert Sonja, Alexander und Tim ganz herzlich zu diesem verdienten Erfolg und drückt ihnen für die bevorstehende Klausur der zweiten Runde fest die Daumen!

Dabei ging es unter anderem um die Rolle der Kirche in der heutigen Gesellschaft. Bischof Dieser betonte, dass Kirche nicht nur aus festen Regeln und Strukturen bestehe, sondern vor allem von den Menschen lebe, die sich in ihr engagieren. Auch politische und gesellschaftliche Themen kamen zur Sprache. So wurde beispielsweise über soziale Gerechtigkeit und den Umgang mit gesellschaftlichen Veränderungen gesprochen.

Ein Schwerpunkt war die Frage, wie Kirche mit unterschiedlichen Lebensentwürfen umgeht. Auch gleichgeschlechtliche Beziehungen und die Bedeutung von Familie und Partnerschaft wurden angesprochen. Dabei hat der Bischof festgehalten, dass in gleichgeschlechtlichen Beziehung nicht von einer Ehe zu sprechen ist, da die Fortpflanzung ein entscheidendes Element dieser sei, welches dort fehlte. Bischof Dieser machte zudem jedoch deutlich, dass Menschen unabhängig von ihren persönlichen Lebenssituation ihren Platz in der Kirche haben sollten und jeder dieses Recht besitzt. Auch über das Zölibat konnten wir mit ihm sprechen. Für Bischof Dieser steht dabei vor allem die Nachfolge Jesu im Mittelpunkt. Er beschrieb den priesterlichen Weg als eine besondere Form, sein Leben ganz auf Jesus auszurichten und ihm sein „Herz“ zu schenken. Der Verzicht auf eine eigene Familie sei dabei Teil dieser bewussten Entscheidung für den priesterlichen Weg. Glauben und der Zweifel stellten für uns auch zentrale Themen dar. Dabei wurde deutlich, dass der Glauben und Zweifel nicht unbedingt im Widerspruch zueinander stehen müssen. Vielmehr gehören Nachdenken und die Suche nach eigenen Antworten für viele Menschen zum Glauben dazu. Gleichzeitig sprach Bischof Dieser darüber, wie wichtig es ist, sich nicht vorschnell von seinem Glauben oder seinen persönlichen Überzeugungen abzuwenden. Er sprach darüber, dass die Kirche Menschen in schwierigen/ für sie aussichtslosen Situationen unterstützen kann und Menschen vergeben wird. Zitat: ,,Das Größte, was es gibt ist, dass Gott dir verzeiht.‘‘ Natürlich wurde auch die Zukunft der Kirche thematisiert. Besonders interessant war für uns die Frage, wie Kirche junge Menschen erreichen und ihnen Raum geben kann. Jugendfahrten, Gottesdienste und gemeinsame Veranstaltungen können dabei Möglichkeiten schaffen, Gemeinschaft zu erleben und eigene Erfahrungen mit Glauben zu machen. In diesem Sinne wurden wir auch alle sehr herzlichst eingeladen an der Bistumsfahrt zum Weltjugendtag 2027 nach Seoul teilzunehmen. Offen angesprochen wurden außerdem die Missbrauchsfälle in der katholischen Kirche und deren Aufarbeitung. Dabei ging es auch um die Bedeutung von Prävention, Intervention und darum, wie Strukturen verändert werden können, damit Menschen in der Kirche besser geschützt sind. Zum Schluss bekamen wir noch ein paar persönliche Eindrücke in das Leben des Bischofs. Er erzählte uns, dass er gerne Fahrrad fährt, wenn es die Zeit zuließe aber auch kochen für ihn einen wichtigen Ausgleich zum stressigen Alltag darstellte.

Der Besuch bot uns damit die Gelegenheit, viele Fragen anzusprechen, die uns als Schülerinnen und Schüler beschäftigen. Besonders der offene Austausch zeigte, dass auch schwierige und kontroverse Themen miteinander besprochen werden können. Am Ende unseres Gesprächs überreichten wir Bischof Dieser eine Kerze als Geschenk. Sie steht symbolisch für verschiedene Aspekte, die unser Schulleben prägen. So verweist sie unter anderem auf die Gemeinschaft und das Engagement im Rahmen unserer UNESCO-Arbeit.

Ein Ort mit schwerer Geschichte
Zwischen 1936 und 1939 wurden in Vogelsang erwachsene Männer ideologisch geschult, die im Zweiten Weltkrieg maßgeblich am organisierten Massenmord beteiligt waren. Während des Krieges beherbergte die Anlage zudem drei „Adolf-Hitler-Schulen“, in denen bereits Jugendliche gezielt auf Führungsaufgaben im nationalsozialistischen Staat vorbereitet wurden. Heute ist der Ort ein Lern- und Erinnerungsort, der genau diese Geschichte kritisch aufarbeitet. Wer durch die langen Flure und die einstigen Schulungsräume geht, spürt schnell: Die Wucht der Architektur – monumental, kalt, auf Einschüchterung angelegt – erzählt selbst schon eine Geschichte, bevor überhaupt ein Wort dazu fällt.

Führungen in Wollseifen und auf der Burg
Im Rahmen mehrerer Führungen erkundeten die Lehrkräfte sowohl die ehemalige Ordensburg als auch die nahegelegene, heute nur noch an Fundamentresten und Wegspuren im Wald erkennbare Siedlung Wollseifen. Gerade dieser stille, fast unscheinbare Ort berührte viele besonders: Wo einmal Familien lebten, wächst heute Gras über die Grundmauern, und die Vorstellung vom Alltag der früheren Bewohner stand plötzlich sehr greifbar im Raum. In den Gesprächen danach – noch mit festem Schuhwerk und dem Geruch von feuchtem Laub in der Kleidung – diskutierten die Fachgruppen angeregt, wie sich diese Eindrücke und die Angebote des Erinnerungsortes an den Unterricht anbinden lassen, etwa in Geschichte, Sozialwissenschaften oder Religion. Der unmittelbare Kontakt mit dem historischen Ort macht auf eine Weise erfahrbar, wie eng die eigene Region mit der NS-Vergangenheit verwoben ist, wie es kein Text und kein Bild im Klassenraum je könnte.

Gemeinsamer Rundgang über das Gelände

Gelebtes Engagement gegen Rassismus und für Zivilcourage
Für das Inda-Gymnasium, das sich als Schule gegen Rassismus und mit Courage versteht, fügt sich die neue Partnerschaft nahtlos in das eigene Selbstverständnis ein. Mehrere Kolleginnen und Kollegen beschrieben im Nachgang, wie sehr sie der Besuch nachdenklich gemacht habe – nicht als abstrakte Geschichtsstunde, sondern als sehr persönliche Auseinandersetzung mit der Frage, wie schnell Zivilisation kippen kann und wie wichtig es ist, im Kleinen Haltung zu zeigen. Genau diese Betroffenheit, so waren sich viele einig, wollen sie mit in ihre Klassen tragen. Die Auseinandersetzung mit historischem Unrecht schärft den Blick für gegenwärtige Formen von Ausgrenzung und ermutigt junge Menschen, selbst Position zu beziehen.

Was die Partnerschaft konkret bringt:
Die zunächst auf zwei Jahre angelegte, verlängerbare Vereinbarung sieht unter anderem vor:
● einen jährlichen Studien- oder Projekttag bzw. dialogische Schulklassenführungen
● curriculare Einbindung in mehreren Fächern sowie Verankerung im Schulprogramm
● Beratung bei Facharbeiten und Projektkursen
● Unterstützung bei Wettbewerben wie „denkmal aktiv“
● Praktikumsmöglichkeiten sowie Infos zum Freiwilligen Sozialen Jahr (FSJ)
● forschend-entdeckendes Lernen im Archiv Vogelsang

Unterzeichnung der Kooperationsvereinbarung

Ein Gewinn für die gesamte Schulgemeinde
Als die Unterschriften schließlich gesetzt waren, lag über der Runde eine spürbare Ruhe – weniger Feierlaune als das gemeinsame Gefühl, gerade etwas Bedeutsames auf den Weg gebracht zu haben. Mit der Unterzeichnung setzt das Inda-Gymnasium ein deutliches Zeichen: Erinnerungskultur ist keine Pflichtübung, sondern gelebte Praxis – getragen von Lehrkräften, die den Ort mit eigenen Augen gesehen haben und ihre Eindrücke nun mit in den Unterricht und an ihre Schülerinnen und Schüler weitergeben wollen.

Mit insgesamt 14 Spielern und einem Schiedsrichter trat das Inda-Gymnasium in zwei Altersklassen an: Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse spielten um den Sieg in der Altersklasse bis einschließlich 7. Klasse, die älteren Spieler aus Stufe 8 bis EF kämpften im Turnier bis 18 Jahre um den Titel.

Und die Voraussetzungen waren alles andere als selbstverständlich: Beide Teams hatten den jüngsten Altersdurchschnitt des jeweiligen Turniers. Bei den Großen stand lediglich ein Auswechselspieler zur Verfügung, die Jüngeren mussten sogar komplett ohne Auswechselmöglichkeit auskommen. Trotzdem hielten beide Mannschaften mit Herz, Leidenschaft, Teamgeist und spielerischer Qualität gegen starke Konkurrenz aus der Region dagegen. Einige der gegnerischen Spieler trainieren in Nachwuchsleistungszentren – umso bemerkenswerter, dass am Ende beide Pokale an das Inda-Gymnasium gingen.

In der jüngeren Altersklasse traten vier Mannschaften gegeneinander an, bei den Älteren waren es sechs Teams – darunter auch Berufskollegs und Realschulen. Es entwickelten sich spannende und umkämpfte, zugleich aber stets faire und respektvolle Spiele. Gespielt wurde bei bestem Wetter mit einem besonderen Ausblick: Der FohlenCampus bot die beeindruckende Kulisse mit Blick auf den Borussia-Park. Ein Treffen mit Jünter, dem Maskottchen von Borussia Mönchengladbach, durfte natürlich ebenfalls nicht fehlen.

Doch der Tag war mehr als ein Fußballturnier. Als UNESCO-Schule stehen für uns Werte im Mittelpunkt, die weit über das Spielfeld hinausreichen: Respekt vor dem Gegner, Fairness, Teamgeist, gegenseitige Unterstützung, Toleranz und ein friedliches Miteinander. Genau diese Tugenden wurden auf und neben dem Platz gelebt. Unterschiedliche Schulen und Jahrgänge kamen zusammen, begegneten sich auf Augenhöhe und zeigten, dass Wettbewerb und Gemeinschaft hervorragend zusammenpassen.

Der erste UNESCO-EUREGIO-Fußball-Cup war damit ein voller Erfolg – sportlich, menschlich und im Sinne der UNESCO-Idee.

Und so dürfen die beiden Wanderpokale nun ein Jahr lang unsere Trophäensammlung schmücken.
Ein starkes Zeichen für das Inda-Gymnasium – und ein Fußballtag, auf den wir mit Stolz zurückblicken!

im Verlauf dieses Schuljahres haben unsere SchülerInnen viele sehenswerte und sehr kreative Werke geschaffen, die wir für alle Interessierten wieder zu einer digitalen Werkschau zusammengestellt haben.

Zu den Kunstwerken gelangen Sie/ gelangt ihr entweder über den QR Code oder hier.

Die Fachschaft Kunst wünscht allen wunderschöne und inspirierende Ferien!

Schüler und Schülerinnen, die bisher keine Lego-Robotik-Erfahrungen hatten, waren eingeladen nach Aachen zu kommen. Neben einem Rahmenprogramm, in dem ein Besuch bei INFORM und eine gemeinsame Studienberatung von RWTH und FH stattfanden, lag der Fokus natürlich auf der praktischen Arbeit. Eine Gruppe von sehr engagierten Schülern und Schülerinnen aus der EF des Einhard-Gymnasiums hat ein spannendes Aufgabenfeld entwickelt. Auf einer Marsoberfläche mussten unsere Gäste verschiedene Missionen erfüllen, z.B. eine Satellitenschüssel neu ausrichten oder eine Marsstraße von Trümmern befreien. Dazu entwickelten die Camp-Teilnehmer auch eigene Aufgaben, die die anderen Gruppen dann lösen mussten. Es gab tolle, kreative Ideen zu bestaunen und die Fortschritte und das Engagement der Camp-Teilnehmer war ausgezeichnet! Betreut und organisiert wurde das MINT-Camp von Herrn Schäfer, Herrn Balter (beide Inda-Gymnasium) und Herrn Willemsen (Einhard-Gymnasium).

Alle hatten viel Spaß und wir hoffen, dass unsere Gäste Aachen und das Lego-Camp in bester Erinnerung behalten werden!