MINT | Inda-Gymnasium

Einblick in den Lehrerberuf: Das MiLeNa-Programm am Inda-Gymnasium

Mir — Wed, 10 Jun 2026 14:41:58 +0000

Du möchtest später gerne mit Menschen arbeiten, hast Spaß an MINT-Fächern wie Mathe, Bio oder Physik und willst herausfinden, ob der Lehrerberuf zu dir passt? Am Inda-Gymnasium bieten wir Schüler*innen ab der Einführungsphase (EF) die Möglichkeit, genau das auszuprobieren. Durch unsere Kooperation mit der RWTH Aachen nimmst du an der offiziellen MINT-Lehrer-Nachwuchsförderung (MILeNa) teil. Das Programm verbindet professionelle universitäre Workshops mit echter Praxis direkt an unserer Schule.

Wie sich dieses „Mini-Referendariat“ anfühlt, berichtet Lene aus der Klasse 11 (EF) in ihrem ganz persönlichen Erfahrungsbericht:

„Hallo, ich bin Lene und ich mache MILeNa.“

Diesen Satz habe ich in diesem Schuljahr vor mindestens drei Klassen gesagt. Falls du dich jetzt fragst, was MILeNa überhaupt bedeutet und warum man sich dafür vor jüngeren Klassen vorstellt – keine Sorge, das lässt sich leicht erklären.

Hinter der Abkürzung steckt die MINT-Lehrer-Nachwuchsförderung. Der Grundgedanke des Programms ist simpel: Wenn du Interesse am Unterrichten hast oder einfach unverbindlich testen möchtest, ob der Lehrerberuf spannend für dich sein könnte, kriegst du hier die perfekte Plattform. Du besuchst verschiedene Workshops und stehst am Ende selbst als Lehrkraft vor einer echten Klasse.

Ich habe das Programm in diesem Schuljahr absolviert und möchte euch zeigen, was euch dabei erwartet:

Ein Jahr voller Workshops und neuer Kontakte

Mein MILeNa-Jahr startete mit einer großen Auftaktveranstaltung der RWTH Aachen, die nicht nur inhaltlich top war, sondern auch mit richtig gutem (und vegan-freundlichem) Essen punktete. Kurz darauf folgte ein Wochenend-Workshop zum Thema „Arbeitsmaterialien für Grundschüler erstellen“. Dort habe ich eigene Experimente vorbereitet, eine komplette Unterrichtsstunde konzipiert und nebenbei viele motivierte Schüler*innen von anderen Schulen kennengelernt.

Unter dem Schuljahr ging es mit weiteren Workshops während der regulären Unterrichtszeit weiter. Ein echtes Highlight war das „Pädagogische Lernen im Zoo“. Neben pädagogischen Grundlagen ging es dort um das Verhalten und das Leben der Tiere. Als kleine kritische Randnotiz: Zoos bieten aus meiner Sicht oft nicht die optimalen Bedingungen für Tierwohl und echten Artenschutz. Dennoch war der Workshop eine extrem spannende Abwechslung zum normalen Schulalltag und hat fachlich viel Input geliefert.

Der Praxistest: Mittendrin statt nur dabei

Das Herzstück des Programms war für mich der wöchentliche Einsatz in meiner „MILeNa-Klasse“. Ich durfte ein Jahr lang jede Woche eine Stunde lang den Mathematikunterricht einer 6. Klasse begleiten. Anfangs habe ich vor allem hospitiert und beobachtet, wie die Lehrkraft den Unterricht strukturiert. Nach und nach durfte ich dann selbst aktiv werden, den Schülern bei Aufgaben helfen und schließlich sogar eigene Unterrichtssequenzen komplett selbstständig leiten.

Mein Fazit: Probieren geht über Studieren!

Falls dich das anspricht oder du einfach nach einer neuen Herausforderung suchst: Probiere es im nächsten Schuljahr unbedingt aus! Du musst danach nicht zwangsläufig ein Lehramtsstudium beginnen. Aber die Erfahrungen im Auftreten vor Gruppen und die methodischen Tipps der RWTH Aachen werden dir auch bei jedem zukünftigen Referat in der Oberstufe extrem weiterhelfen.

Du hast Interesse bekommen? So wirst du Teil von MILeNa!

Das Programm startet für dich mit Beginn der EF. Du sammelst wertvolle Punkte für deine Berufsorientierung und erhältst ein offizielles Zertifikat der Exzellenzuniversität RWTH Aachen, das sich hervorragend in jedem Lebenslauf macht.

Dein Ansprechpartner am Inda-Gymnasium:

Bei Fragen oder für die Anmeldung kannst du dich jederzeit direkt an Herrn Steltzner wenden. Du findest ihn entweder im Lehrerzimmer/im Neubau (1. Etage) oder erreichst ihn ganz unkompliziert per E-Mail unter: steltzner@inda-gymnasium.de.

Projektkurs Medizin – Ein spannender Einblick in die Welt der modernen Medizin

Mir — Wed, 27 May 2026 13:53:55 +0000

Im Rahmen unseres Projektkurses Medizin hatten wir die Möglichkeit, einen spannenden und praxisnahen Einblick in verschiedene Bereiche der modernen Medizin und Medizintechnik zu erhalten. Dabei konnten wir nicht nur theoretisches Wissen sammeln, sondern auch verstehen, wie eng Technik, Forschung und Medizin heutzutage zusammenarbeiten.

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf der Kardiologie und den modernen Behandlungsmöglichkeiten von Herzerkrankungen. Besonders beeindruckend fanden wir die sogenannte TAVI-Methode (Transcatheter Aortic Valve Implantation). Hierbei wird eine neue Herzklappe eingesetzt, ohne dass der Brustkorb vollständig geöffnet werden muss. Dadurch können Eingriffe für viele Patientinnen und Patienten schonender durchgeführt werden und die Genesungszeit verkürzt sich deutlich.

Außerdem beschäftigten wir uns mit der Elektrophysiologie und der Funktionsweise des Herzens. Dabei lernten wir unter anderem, wie ein EKG funktioniert und welche Rolle elektrische Signale bei der Diagnose von Herzrhythmusstörungen spielen. Durch anschauliche Beispiele konnten wir nachvollziehen, wie wichtig moderne Technik für die Medizin geworden ist.

Besonders interessant war für uns zu sehen, wie vielseitig der Bereich Medizintechnik ist. Er verbindet naturwissenschaftliches Wissen mit technischen Innovationen und trägt entscheidend dazu bei, Krankheiten besser zu erkennen und zu behandeln. Der Projektkurs hat uns gezeigt, wie spannend und zukunftsorientiert medizinische Berufe und technische Entwicklungen sein können.

Das Inda bei der WRO Starter

Mir — Wed, 13 May 2026 07:54:07 +0000

Zwei Teams vom Inda-Gymnasium aus Schülern der Jgst. 6 haben sich letzten Samstag (9.5.) getraut, ihren ersten Robotik-Wettbewerb zu besuchen. Die World Robot Olympiad (WRO) in der Kategorie „Starter“. Wie das immer so ist, funktioniert beim Wettbewerb nicht alles so wie in der Vorbereitung. Aber dafür gab es beim Wettbewerb extra Bauphasen, in denen immer wieder am Roboter gearbeitet und auf dem Spielfeld getestet werden konnte. Am Ende freuten sich alle über die Erfahrung, die Atmosphäre und die Begegnung mit anderen Kindern, die sich für die Robotik interessieren.

Landeswettbewerb Jugend forscht Junior

Stz — Tue, 12 May 2026 18:17:43 +0000

Nachhaltigkeit auf Landesebene prämiert: Inda-Schüler glänzen bei „Jugend forscht Junior“

Großartige Neuigkeiten aus Essen: Am 09. Mai 2026 fand dort der Landeswettbewerb „Jugend forscht Junior“ statt. Insgesamt hatten sich in Nordrhein-Westfalen rund 430 Schülerinnen und Schüler am Wettbewerb beteiligt. Für den Landeswettbewerb in Essen qualifizierten sich schließlich nur 46 Projekte. Für das Inda-Gymnasium gingen Ben und Lukas aus der Klasse 7e ins Rennen. Die beiden Nachwuchsforscher überzeugten auf ganzer Linie. Sie kehrten mit einer ganz besonderen Auszeichnung nach Aachen zurück.

Herausragender Erfolg: Der Sonderpreis „Ressourceneffizienz“

Die Fachjury sparte nicht mit Lob. In den anschließenden Feedbackgesprächen hoben die Juroren das exzellente Niveau der Arbeit hervor. Als Anerkennung erhielt das Team den renommierten Sonderpreis „Ressourceneffizienz“.

Diese Auszeichnung ist ein echter Spitzenplatz auf Landesebene. Die Jury positionierte die Forschungsarbeit qualitativ genau zwischen dem 1. und 2. Landespreis. Die hohe Wertschätzung zeigt sich auch beim Preisgeld: Mit 150 Euro ist der Sonderpreis exakt genauso hoch dotiert wie der 1. Preis im Fachgebiet Arbeitswelt. Ein erstklassiges Ergebnis, auf das die beiden Schüler stolz sein können!

Ein starkes Zeichen für unseren UNESCO-Spirit

Dieser Erfolg ist kein Zufallsprodukt, sondern das Ergebnis gelebter Schulphilosophie. Das Thema Ressourceneffizienz greift den Nachhaltigkeitsgedanken auf, der als zertifizierte UNESCO-Schule fest in unserer DNA verankert ist. Schon in der Vergangenheit prägte dieser Fokus viele erfolgreiche Wettbewerbsteilnahmen des Inda-Gymnasiums.

Hinter diesen Projekten steckt kontinuierliche Förderung im Hintergrund. Projektbetreuer Herr Steltzner greift nachhaltige Ideen der Jugendlichen auf und entwickelt sie gezielt zu wettbewerbsreifen Arbeiten weiter. Dieser erneute Triumph zeigt, wie viel Herzblut in die Förderung investiert wird und wie aktiv der UNESCO-Geist an unserer Schule vorangetrieben wird.

Kammerateam im Anmarsch: WDR berichtet über Algen-Projekt

Die exzellente Arbeit der Schülergruppe hat nun sogar das Interesse des Fernsehens geweckt. Der Westdeutsche Rundfunk (WDR) wurde auf die hochmotivierten Nachwuchsforscher aufmerksam. Die Redaktion war so beeindruckt, dass sie das Projekt im Fernsehen groß herausbringen möchte.

Ende Mai wird ein Fernsehteam an das Inda-Gymnasium kommen. Gedreht wird ein eigener Filmbeitrag über Ben, Lukas und ihr neu formiertes Team. Im Fokus steht dabei ihre Forschungsarbeit „Aus Algen gemacht – für Häuser gedacht“. Wir gratulieren den Schülern ganz herzlich zu diesem sensationellen Landeserfolg und freuen uns auf den Fernsehbericht!

Ein besonderer Dank gebührt dem Sponsorpool NRW von Jugend forscht, welcher den Algenreaktor der Jungforscher finanziert hat.

Brücken bauen zwischen Schule und Praxis: Chefarzt-Besuch am UNESCO-Projekttag

Mir — Sat, 02 May 2026 08:00:55 +0000

Wie viel Blut pumpt unser Herz eigentlich pro Minute? Und wie sieht ein Herz-Kreislauf-System aus nächster Nähe aus? Diesen Fragen ging die Klasse 5b des Inda-Gymnasiums kürzlich auf den Grund – und das im Rahmen eines ganz besonderen Termins.

Passend zum diesjährigen Motto des UNESCO-Tages „Brücken bauen“ schlug die Klasse 5b eine Brücke zwischen dem Klassenzimmer und der Welt der Wissenschaft. Auf Initiative ihres Biologielehrers, Herrn Steltzner, der den Kontakt hergestellt und den Vormittag organisiert hatte, durften die Schülerinnen und Schüler einen echten Experten begrüßen: Herrn Christian Blau, den Ärztlichen Leiter der Eifelklinik und Chefarzt der Kardiologie.

Medizin-Wissen aus erster Hand

Herr Blau nahm die Klasse mit auf eine faszinierende Reise durch den menschlichen Körper. Mit anschaulichen Erklärungen aus seinem Klinikalltag erklärte der Kardiologe, wie unser wichtigster Muskel arbeitet und warum ein gesundes Herz-Kreislauf-System so entscheidend ist. Die Fünftklässler zeigten sich als wissbegierige Zuhörer und löcherten den Experten mit Fragen.

Auch unser Schulleiter Herr Bierganz ließ es sich nicht nehmen, zum Gastvortrag hinzuzustoßen. Er zeigte sich sichtlich begeistert vom ehrenamtlichen Engagement des Chefarztes und betonte, wie wertvoll solche Begegnungen für das Verständnis der Arbeitswelt und der modernen Medizin sind.

Ein bleibendes Geschenk für das Inda-Gymnasium

Das Highlight des Besuchs war ein besonderes Mitbringsel: Herr Blau überreichte der Schule ein selbstgebautes Herz-Funktionsmodell. Die Klasse 5b nahm dieses Geschenk stellvertretend für das gesamte Inda-Gymnasium entgegen. Ab sofort wird dieses Modell im Biologieunterricht dabei helfen, die komplexen Abläufe in unserem Körper greifbar zu machen.

Ein großes Dankeschön gilt Herrn Christian Blau für seine Zeit, die großzügige Spende und den eindrucksvollen Blick über den Tellerrand des Rahmens Schule hinaus.

Wir freuen uns auf weitere gewinnbringende Projekte mit Herrn Blau, der seine Bereitschaft hierzu erklärt hat.

Die Inda-Blox beim zdi-Roboterwettbewerb

Stz — Thu, 30 Apr 2026 17:57:05 +0000

Die Inda Blox haben sich der Herausforderung gestellt, nur wenige Wochen nach der FIRST LEGO League direkt am nächsten Wettbewerb teilzunehmen – dem zdi-Roboterwettbewerb zum Thema „Space Adventures“. In kürzester Zeit haben sie ihrem Roboter beigebracht, die Rakete samt Treibstoff zur Startrampe zu transportieren, den Bus zur Sternwarte zu bringen, Weltraumschrott einzusammeln und vieles mehr.

Am Ende hat es für Platz 4 gereicht, so dass die Inda Blox leider knapp an den Pokalen und einer Qualifikation für die nächste Runde vorbeigeschrammt sind. Trotzdem hatte das Team viel Spaß. Von den vier Teammitgliedern aus den Jahrgangsstufen 6-8 werden wir in den nächsten Jahren sicher noch viel zu sehen bekommen.

Vielen Dank an das zdi-Netzwerk Stadt Aachen und Kreis Heinsberg für die tolle Organisation des Wettbewerbstages.

Vortrag zum Thema Quantenphysik am Inda

Mir — Sun, 19 Apr 2026 17:48:33 +0000

Am vergangenen Donnerstag, den 17.04., besuchte uns Herr Dr. Patrick Emonts am Inda Gymnasium, welcher Research Group Leader am Institute for Complex Quantum Systems der Ulm University ist.
Er präsentierte uns einen spannenden Vortrag zu dem Thema „Quantenphysik – Entdeckung und aktuelle Entwicklungen“. Den Vortrag besuchten die Physikschüler*innen der Oberstufe, welche teilweise schon im Unterricht die Quantenphysik angerissen haben.

Patrick Emonts hat nach einer kurzen Einführung zu Computern und dem Unterschied zwischen der klassischen und Quantenphysik, uns zu mehreren Alltagsbeispielen raten lassen, ob sie mit der klassischen Physik oder Quantenphysik funktionieren. Viele waren überrascht, wie weitverbreitet Quantenphysik im unserem Alltag ist.

Daraufhin führte uns Herr Dr. Emonts in sein Fachgebiet – dem Quantencomputer – ein, mit vielen gut verständlichen Erklärungen, Zwischenfragen und Beispielen.
Abschließend wurde sich über das Zukunftspotential, die aktuellen Möglichkeiten und wie sie im Alltag genutzt werden unterhalten.
Quantenkommunikation und Quantenmeterologie sind mit dem aktuellen Wissenstand am leichtesten Umzusetzen und können teilweise selbst von der „normalen“ Gesellschaft erworben werden. Der Quantencomputer und Quantensimulation sind schwieriger umzusetzen aufgrund technischer Komplikationen.

Nach dem Vortrag hatten alle Teilnehmende die Möglichkeit viele Fragen zu stellen und Konversationen zu führen mit dem Physiker.

Der Vortrag hat allen Schüler*innen und Lehrer*innen eine neuen, interessanten Einblick in die Physik geleistet, auch wenn bei einigen wenig Vorwissen existierte.

Wir bedanken uns sehr bei Herr Dr. Patrick Emonts für diese Möglichkeit.

DIGIGREEN-Finale in Düsseldorf: Inda-Gymnasium präsentiert ausgereiftes Nachhaltigkeitsprojekt

Mir — Tue, 14 Apr 2026 07:00:26 +0000

Nach ihrem Erfolg in der ersten Runde des DIGIGREEN-Wettbewerbs durfte die Schülergruppe des Inda-Gymnasiums begleitet durch ihre betreuenden Lehrkräfte Herr Steltzner und Frau Brenneker am 19. März 2026 ihr Projekt in der Zentrale der NRW.BANK in Düsseldorf einer Fachjury vorstellen. Für Jan, David, Maximilian, Alexander, Christian und Leon war dies ein besonderer Meilenstein – und zugleich eine wertvolle Erfahrung.

Vor Ort präsentierten die Schüler ihre digital gesteuerte Begrünungswand für Klassenzimmer, die sie in den vergangenen Monaten intensiv weiterentwickelt hatten. Die Kombination aus nachhaltigem Ansatz und technischer Umsetzung überzeugte durch ihre Praxisnähe: Ein System aus Sensorik und automatisierter Versorgung sorgt dafür, dass Pflanzen zuverlässig zur Verbesserung der Raumluft beitragen – ganz ohne zusätzlichen Pflegeaufwand im Schulalltag.

DIGIGREEN 2026, Abschlussveranstaltung und Preisverleihung der Gewinnerteams in der NRW.BANK in Düsseldorf am 19.03.2026

Die Präsentation vor der Jury verlief souverän und zeigte, wie weit das Projekt bereits fortgeschritten ist. Besonders deutlich wurde, dass die Gruppe nicht nur eine Idee entwickelt, sondern bereits ein durchdachtes, modulares Konzept erarbeitet hatte, das sich realistisch umsetzen lässt. Rückfragen der Jury beantworteten die Schüler sicher und reflektiert, wodurch sie ihre intensive Auseinandersetzung mit dem Thema unter Beweis stellten.

DIGIGREEN 2026, Abschlussveranstaltung und Preisverleihung der Gewinnerteams in der NRW.BANK in Düsseldorf am 19.03.2026

Ein weiterer bemerkenswerter Schritt: Die Schülergruppe hat eine eigene Projekt-Homepage entwickelt, auf der sie ihr System transparent vorstellen und als Open-Source-Lösung zugänglich machen. Hier finden Interessierte eine ausführliche Anleitung, um die Begrünungswand selbst nachzubauen – ein Ansatz, der den nachhaltigen Gedanken des Projekts konsequent weiterführt und anderen Schulen die Umsetzung erleichtert.

Auch wenn die zusätzliche Prämie in Höhe von 1.000 Euro letztlich an andere Teams vergeben wurde, tat dies der positiven Gesamtbilanz keinen Abbruch. Vielmehr wurde im Verlauf der Veranstaltung deutlich, dass zahlreiche Projekte in unterschiedlichen Entwicklungsphasen vorgestellt wurden und die Förderung gezielt dort ansetzte, wo weitere Unterstützung besonders hilfreich sein kann.

Für die Schüler des Inda-Gymnasiums bleibt die Teilnahme an der zweiten Runde daher ein voller Erfolg: Sie konnten ihr Projekt auf einer professionellen Bühne präsentieren, wertvolles Feedback mitnehmen und zeigen, dass ihre Idee bereits ein hohes Maß an Reife erreicht hat.

Mit ihrer innovativen Begrünungswand haben sie nicht nur im Wettbewerb überzeugt, sondern auch ein starkes Zeichen dafür gesetzt, wie engagierte Schüler mit Kreativität und Fachwissen konkrete Lösungen für aktuelle Herausforderungen entwickeln können.

Sämtliches Bildmaterial dieses Artikels wurde von Udo Geisler (Fotograf) und BIGENO bereitgestellt.

5 Teams vom Inda-Gymnasium erfolgreich bei Jugend forscht

Mir — Mon, 02 Mar 2026 16:22:47 +0000

Beim diesjährigen Regionalwettbewerb von Jugend forscht im Forschungszentrum Jülich nahmen fünf Schülerteams des Inda-Gymnasiums unter der Leitung von Herrn Steltzner teil – und alle wurden mit einem Preis ausgezeichnet.

Die jungen Forscherinnen und Forscher erzielten dabei einen 1. Preis, einen 2. Preis sowie drei 3. Preise – ein großartiger Erfolg für unsere Schule!

Der Sieg des Jugend-forscht-Junior-Teams berechtigt die Schüler Lukas, Ben und Theodor (Klasse 7e), am 09.05.2026 am Landeswettbewerb von Jugend forscht teilzunehmen. Wir drücken ihnen fest die Daumen, dass sie auch dort an ihren Erfolg anknüpfen können!

Die einzelnen Gruppen werden im Folgenden mit ihren Projekten, kurzen Beschreibungen sowie Fotos vorgestellt.

Weitere Impressionen des diesjährigen Regionalwettbewerbs von Jugend forscht im Forschungszentrum Jülich sind hier zu finden.

Du hast auch Lust, bei Jugend forscht mitzumachen?

Hast du eine spannende Forschungsidee oder einfach eine Idee, die unsere Welt ein Stück besser machen könnte?

Dann melde dich bei Herrn Steltzner oder komm montags bis donnerstags in der 7. Stunde in Raum N104 vorbei.

Wir freuen uns auf deine Ideen!

1. Preis (Projekt von Lukas, Ben und Theodor (7e)):

Vier für Algen – Algen für alle ODER Aus Algen gemacht – für Häuser gedacht

Wir beschäftigen uns seit eineinhalb Jahren mit Algen. Unsere ursprüngliche Vision war es, einen Bau- oder Dämmstoff aus Algen zu entwickeln, was uns bereits gelungen ist. Der Weg dorthin war steinig: Im Sommer 2024 begannen wir mit Algen aus einem kleinen Gartenteich (50 cm Durchmesser). Wir bauten sie an und führten Versuche durch, wie Trocknung und Verbrennung zur Brandsicherheit. Die getrockneten Algen waren nicht stabil, daher mischten wir Stärke und Wasser hinzu und erhitzten alles. So entstand unser erster Prototyp, der beim Brandtest stark rauchte und wasserempfindlich war. Deshalb entwickeln wir eine Schutz- Beschichtung und optimierten die Trocknung mit 3D-Druck.

2. Preis (Projekt von Julian, Jonas und Mauro (EF))

Light or Fight

Laut einer UN-Umfrage aus dem Jahr 2021 haben bereits 97% der Frauen zwischen 18 und 24 Jahren sexuelle Belästigung in öffentlichen Räumen erlebt. 55,3% der Frauen gaben gegenüber der FAZ an in der Dunkelheit Parkhäuser zu meiden. Viele Frauen tragen daher in der Dunkelheit einen Schlüssel oder Pfefferspray zur Verteidigung mit sich. Wir haben uns damit beschäftigt eine Lösung zu finden, die Frauen zur Selbstverteidigung verhilft ohne bleibende Schäden zu hinterlassen, sodass unser Produkt auch für Minderjährige frei verkäuflich und nutzbar wäre. Dafür eignet sich ein Lichtimpuls, der so hell sein muss, dass ein Angreifer in der Dunkelheit plötzlich so stark geblendet wird, dass er in seiner Aktion unterbrochen wird und das Opfer fliehen kann. Damit das Opfer den Lichtimpuls so schnell wie möglich, aber nicht unabsichtlich auslösen kann, soll die Lichtquelle in eine Handyhülle integriert werden, die sowohl einen Druckknopf als auch einen Schalter zur Sicherung beinhaltet.

3. Preis (Projekt von Carlo und Kai (10a))

GaiaHeat

Unser Projekt: GaiaHeat handelt von der Idee, Wärmeenergie in nutzbare elektrische Energie umzuwandeln. Obwohl diese Idee bereits 1911 in Italien mit dem Bau des ersten Geothermiekraftwerks in Larderello entsprungen ist, wurde das Potenzial dieser Energieform bis heute nicht vollständig ausgenutzt. Mithilfe der Nutzung vulkanischer Lavakammern, beispielsweise in der Vulkaneifel, könnte man die Energieproduktion revolutionieren und saubere Energie in ganz Deutschland verbreiten. Mithilfe einer Turbine und verschiedenen Ventilen versuchen wir, aus dieser Wärme unsere regionale Energieproduktion voranzutreiben und hoffen, dass mithilfe dieses oder eines ähnlichen Projektes endlich das volle Potenzial genutzt werden kann. Während unserer Arbeitszeit haben wir herausgefunden, wie man effizient Kühl- und Wärmetechniken nutzen kann. Doch nicht nur Strom kann erzeugt werden: Die überbleibende Wärmeenergie kann von uns in Heizungen und anderen Wärmetechniken genutzt werden.

3.Preis (Projekt von Jan (10b), Maximilian (10e) und David (9b))

F.E.S.T. (Fach für elektronische Smartphones und Tablets)

FEST (Fach für elektronische Smartphones und Tablets) ist ein innovatives Spindsystem für Schulen, das die sichere Aufbewahrung von Smartphones während des Unterrichts ermöglicht. Jede Schülerin und jeder Schüler erhält ein eigenes, abschließbares Fach mit Tastenfeld und Master-Key-Zugang für Lehrkräfte. Ein zentraler Vorteil: In jedem Fach können die Geräte über ein Solarladesystem geladen werden. Die integrierten Solarzellen versorgen das gesamte System unabhängig mit Energie, sodass FEST flexibel überall eingesetzt werden kann. Ziel des Projekts ist es, Ablenkungen zu reduzieren, die Konzentration zu verbessern und Konflikte über Handynutzung zu vermeiden. Gleichzeitig fördert die klare Struktur selbstständiges und verantwortungsbewusstes Handeln. FEST bietet damit eine moderne, faire und nachhaltige Lösung, die zu einer besseren Lernatmosphäre beiträgt.

3. Preis (Projekt von Alexander und Christian (10b))

MBS (Modulares Bewässerungs System)

Unser Projekt Modulares Bewässerungssystem kurz MBS sorgt für ein bessere Luftqualität in Klassenräumen und vor allem in Klassenräumen aus Containern, welche es immer häufiger gibt. Das System bewässert die Pflanzen anhand der Bodenfeuchtigkeit der Erde, dabei pumpt eine Pumpe Wasser aus einem Tank in Schläuche die die Pflanzen mit Wasser versorgen. Wir haben Pflanzen ausgewählt, welche viel CO2 in Sauerstoff umwandeln, zudem kann man modular weitere Blumenkästen mit Sensoren und Pflanzen hinzufügen. So kann man wählen wie viele Blumenkästen im Klassenraum stehen, man kann auch später noch erweitern und man kann auch die Blumenkästen übereinander stapeln oder die Blumenkästen von der Decke runterhängen lassen.

Die FIRST LEGO League am Inda

Stz — Tue, 24 Feb 2026 13:06:12 +0000

Am 21./22.Februar hieß es wieder „3 … 2… 1… Lego!“ und die Roboter rollten über die Spielfelder. Aber bei der FLL (FIRST LEGO League) werden nicht nur Roboter konstruiert und programmiert, sondern es werden auch Projekte bearbeitet und Präsentationen vor einer Jury gehalten. Die Teilnehmer*innen lernen also alles, was Ingenieur*innen von heute (und viele andere) können müssen. Außerdem spielen der respektvolle Umgang miteinander und Verantwortung für die Gesellschaft bei der FLL eine größere Rolle als bei jedem anderen Wettbewerb.

Das diesjährige Projekt-Thema war Archäologie und die Inda-Teams haben einen Kartografier-Roboter, eine eigene App für Archäologie-Stadtrallys, eine App zur Gamification der Archäologie für Citizen-Scientists, Roboterwürmern zur Erforschung unterirdischer Gänge, eine spezielle Box zum sicheren Transport von Fundstücken und einiges mehr entwickelt.

Beim Regionalwettbewerb am Samstag stellte das Inda-Gymnasium 8 der 17 teilnehmenden Teams. Die Sponge Bots konnten sensationell ihren Champion-Titel vom letzten Jahr verteidigen und durften ihr Forschungsprojekt auf der Bühne dem gesamten Publikum präsentieren. Die Inda Blox gewannen den Forschungspokal, indem Sie ein digitales Tool zum Kartieren von Ausgrabungsstätten und zum Markieren von Fundstellen auf der digitalen Karte entwickelten. Dazu braucht man lediglich ein Handy mit Kamera und LiDAR-Sensor, einen Stift aus dem 3D-Drucker und die App der Inda Blox. Diese Technik kann Archäologen auf aller Welt helfen, das Dokumentieren ihrer Funde ins 21.Jahrhundert zu befördern – bisher wird dies noch mit Bleistift auf Millimeterpapier gemacht.

Auch beim Qualifikationswettbewerb am Sonntag konnten die Inda Blox die Jury überzeugen und gewannen im Feld der besten Teams aus Niedersachsen, Hessen, Rheinland-Pfalz und NRW auch hier den Forschungspokal. Außerdem wurde den Coachinnen der Sponge Bots der Coach-Pokal verliehen. Sie führen ihr Team mit sehr viel Empathie und einem hervorragenden Verständnis für Gruppendynamik zu hervorragenden Leistungen und begleiten dabei den Lernprozess, ohne die Arbeit selbst zu übernehmen.

Sowohl die Sponge Bots als auch die Inda Blox verpassten leider knapp die Qualifikation für das Deutschland/Österreich/Schweiz-Finale. Aber beide Teams sind jung und wir werden in Zukunft noch viel von Ihnen hören!